编者按：平凡铸就非凡，坚守诠释初心。在我们身边，总有一些人用平凡的坚守书写着不平凡的故事。本期讲述的是临床医学国家级实验教学示范中心周献平老师在平凡岗位上的感人故事，让我们一起感受成医人实干担当的精神品格。

在临床医学国家级实验教学示范中心，周献平老师是一位扎根一线的实验教师。博士毕业后，他曾在临床一线磨砺多年；2014年，他选择将重心转向医学教育，成为一名专职教师。身份虽在转变，但他对医学的敬畏、对生命的尊重，以及对学生的牵挂，从未改变。

1第一课：先学"对生命的敬畏"

周献平的课堂，从不只是知识的单向传递，更蕴含着育人的温度与厚重的责任感。在《外科手术学基础》的课堂上，他总会反复向学生强调：“你们将来在手术台上面对的，不是教科书上的一个病例，而是一个活生生的人，一个人的背后就是一个家庭。我们所能做的，就是竭尽所能，对得起这份生命的托付。”话语质朴，却重若千钧，深深烙印在一届届学生心中。

2"安全是提前想到的一切细节"

这份对学生的责任与爱护，在意外骤临时显得尤为具体和有力。在一次动物手术实训中，实验犬因突发应激剧烈躁动，固定绳松动，锋利的爪子猛然挥向近处的学生。千钧一发之际，周献平几乎是从讲台边箭步冲上前，一手沉稳地控住动物，一边清晰冷静地指挥学生协助给药。整个过程干脆利落，一场可能发生的伤害被瞬间化解。

为保障课堂安全，他牵头制定了《实验动物手术操作安全规范》，并坚持在每堂课前列出详细的风险预案清单。他说：“安全不是挂在墙上的口号，是要提前想到、落到实处的一切细节。”这份近乎执拗的未雨绸缪，是他为学生筑起的最坚实的无声守护。

3十一年：做“扎实”不做“热闹”

在教学研究上，周献平同样默默耕耘。他精心设计“多学科联合病例讨论课”，积极探索情境模拟教学改革，只为让学生在进入临床之前，就能建立起系统、严谨的临床思维。他不追求“热闹”的课堂，却追求“扎实”的成长。

十一年如一日，清晨最早亮起灯光的实验室，深夜最后熄灭灯火的办公室，常常有他忙碌的身影。没有豪言壮语，只有日复一日对细节的执着；不曾追求瞩目，却自然赢得了学生们发自内心的尊敬与爱戴。