教师简介

宋悦，成都医学院第一附属医院儿科主治医师、讲师，医学博士，九三学社社员。擅长常见儿科及新生儿科疾病的诊治，兼任多个省级儿科及预防医学会委员。深耕儿科临床、教学及科研，主持/参与国家级项目2项、市厅级等项目5项及研究生教改课题1项，发表SCI等学术论文20篇。曾获校级优秀班主任、青年教师基本功竞赛二等奖及主题征文二等奖等。

有人说我的履历很漂亮：成医本科、华西硕博、再回成医执鞭任教。但我深知，这只是一名普通医学生，用十年光阴，完成了从求学问道到薪火相传的温柔回响。

十年流转，从台下端坐静听，到台上从容授课；从忐忑被老师点名，到坦然被学生唤一声“老师”。回母校执教的七百多个日夜，我在时光与坚守里，读懂了“师者”的真正含义。

那个春节，他们把屏幕变成“战场”

今年二月，正值春节期间，我接到省级教学比赛预赛通知。材料堆积如山，我熬了两个通宵，进度依旧缓慢。

我在群里试探性地发了一条消息：“有没有人愿意帮我备赛？”

一分钟内，十三条回复接踵而至——本科生、规培生、研究生不约而同：“老师，拉群！”

那个春节，大家都随身带着电脑。饭桌上，他们在修改文稿；走亲访友间隙，他们忙着剪辑、配音，消息永远秒回。窗外烟花绽放，备赛群里却是凌晨两点的迭代更新。

我们相隔各地，守着同一块屏幕，为同一个目标努力。

3月27日，我按下提交键，红了眼眶。曾经在我眼中稚气未脱的孩子，早已褪去青涩，能独当一面、并肩作战。

有学生告诉我：“老师，我第一次觉得，学医如此热血。”

那一刻，我忽然懂得：教育，不是让学生记住你，而是让他们在陪伴中，看见并确信那个闪闪发光的自己。

凌晨1:47，一场生死竞速

赛场之外，病房才是恒久的考场。

我永远记得那个深夜——凌晨1点47分。电话那头传来急切的声音：“快来！一岁多女童昏迷，血糖测不出、血气pH值低至6.8。”

这在教科书上，几乎等同于“濒死”。

没有犹豫，我披衣狂奔至抢救病房。

那晚，我和学生寸步不离病床，精准补液、调节胰岛素、反复复查血气……

凌晨4点，患儿微微睁眼，又陷入沉睡；凌晨5点，一声清脆的啼哭划破沉寂——那是世界上最好听的声音。

患儿母亲含泪道谢：“你们是温暖的医生。”

事后，我们在复盘这个案例的时候，也懂得了：“温暖”不是情绪化的安慰，而是专业极致的底气；“奉献”不是挂在嘴边的口号，而是深夜里熬得住的脊梁。

改稿10遍，是对生命的敬畏

临床的每一次胜利，都源于科研的沉淀。我常对学生说：“科研是临床的另一只眼睛。”

我带规培生尹欢研究川崎病时，文稿反复修改十余遍。她红着眼问我：“老师，有必要这么较真吗？”

我回答：“你现在觉得我苛刻，等你以后当了医生，就会明白，你对文字有多苛刻，对病人的生命就有多敬畏。”

后来，文章顺利见刊，她以第一作者署名，笑着却红了眼眶。

最近，学生们又发了3篇SCI论文，把临床所学化作守护生命的学术力量。

这两年，我带着他们写过综述、收过病例、熬过夜……在他们身上，我仿佛看到了当年的自己——在成医的沃土上，汲取养分，向阳生长。

从成医“学子”到“师者”，我更愿做他们的战友。我们是深夜改稿的同行人，是凌晨抢救的搭档，更是彼此支撑的朋友。

结语

十年前，我是成医的一颗种子；十年后，我重回这片土壤，只为和他们并肩同行，更希望他们将来能成为一个好医生。

教育不是种一棵树，而是播一片种子。这些种子，正在悄悄发芽。终有一天，它们会长成森林，守护孩童、点亮长夜。